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王学忠:难以忘怀的乡村教育岁月

发布时间:2019-05-06  来源:

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  我是乡村出生、乡村长大的,上世纪八十年代初上的中等师范学校,毕业后当过八年乡村初中教师,之后又从事过五年教育管理工作。后来尽管离开了教育界,但仍时时关注乡村教育、心系乡村教育。如今已到知天命之年,心中的那份乡村教育情怀始终难以割舍。说起乡村教育,我从自己的求学、从教经历以及对我国乡村教育历史的了解来看,觉得上世纪下半叶的几十年,是我国乡村教育的兴盛辉煌时期,尤以上世纪七、八、九十年代为鼎盛。自己刚好有?#20197;?#37027;个年代求学、从教,亲身经历了那个时期。

  那个时期的乡村教育基础条件差,乡村学校生活很艰苦。我1974年上小学时,学校园还是土墙土房土地面。教室的桌子是用水泥板和砖块做成的,每天上学要?#28304;?#23567;木凳。教室里没有照明设施,高年级同学上晚自习得带上自制的煤油灯。教室的窗户也没钱装玻璃,冬季为了御寒,老师只好用废弃的塑料布纸一块一块蒙了窗户,四周用小?#32423;?#38025;上。学校的操场是泥土地。操场上,有一副篮球架,还有两幅乒乓球案子. 篮球架是村上木工做的,高年级男同学?#29004;?#31726;就咯吱咯吱的响; 乒乓球案是水泥板和砖块砌成的,案子当中用几块横着竖起的砖块隔开,权当是球网。学校的体育器具也就篮球、乒乓球、竹标枪、铁铅球、木柄手榴弹等那几样,少得可怜。一遇到连阴雨天,我们眼巴巴地看着积满水、潮湿的操场,十多天甚至成个月上不了体育课。遇到学校

  放假,操场上便荒草丛生,开学第一天往往都是先到操场拔草锄草。虽然校舍简陋,可师生们还总?#21069;?#26657;园打扮得很温馨。同学们天天?#33267;髦等眨?#25226;校园打扫得干干净净,老师们给校园里栽?#20013;?#33457;草树木,在教室旁边墙面上出了漂亮的粉?#26159;?#25253;,用水彩画上可爱的漫画,还把校门口和周边的围墙用白灰抹平,用黑漆竖着规范地写上学校的名称,用红漆写上几行醒目的宣传标语。乡村初中、高中的条件比乡村小学也好不了多少。但初中、高中大都有学生灶和学生宿舍,免费为不回家的学生热馍菜、提供开水和住宿。记得我们村旁的乡办初中,就雇了我们村上的老头帮灶。每天要烧几大豆腐锅的开水。水房是露天的,锅盖是两个半圆形的厚木板拼成的,锅盖黑乎乎的,揭开一半时?#24049;?#36153;力,大锅底部和周边是厚厚的土黄色的水垢。学生食堂里,每天给学生热馍菜用的大圆竹笼屉,垒得有一人高。馍菜热好后,须两个人抬着挪下来,打开一看,笼屉里热的满是红薯、黑色或者黄色的馒头。还时不时发生先来的同学偷吃了别人馒头的事。初中高中的住校生,每个周日下午带着干粮去学校,下个周六下午才能回?#21494;?#21608;末,因为带的干粮有限,也不能长时间放置,每周三下午还得骑单车或走路再?#20301;?#23478;取了干粮再返校。?#39029;?#24515;疼体贴自家上学的孩子,常常把家里最好的粮食精心地蒸成馒头、烙成饼子,并做些面酱咸菜,用自家缝制的布袋装了,?#29028;?#23376;带上。我母亲后来常说,我哥哥就是上高中那会儿,天天吃干粮吃坏了胃。

  那时候的乡村教育体系相对完整。那时的乡村社会比较?#27604;伲?#20065;村人口多,乡村孩子也多,乡村各级各类学校建的也多。那时实行的是县、乡、村多级自主办学体制:村办小学,乡办初中,县办高中。学校经费主要靠各级筹措,业务上接受教育部门管理。那时候你到乡村去,每个乡镇、每个村落,都能看见干净整洁的乡村学校,都能听到?#19990;?#30340;读书声。乡村的孩子,只要不是接受高等教育,上小学、初中、高中,都可以在家乡附近完成。

  那时候的户籍学籍管理严。乡村孩子一般都在自己所属的村、乡、镇片就近入学。每个乡村学校之间、城乡学校之间发展和布?#24544;?#24456;均衡。一般?#36745;?#35768;,也很少有主动择校的。?#32423;?#26377;外乡的或城里的孩子来插班,周围的孩子就觉得新鲜好奇,总围着“审问”个?#29004;!?/p>

  那时候的升学率?#31995;汀?#25105;所在的关中渭北地区,上世纪六十年代中期,小学入学率还不到90%。七十年代后期基本普及了小学教育,但仍有少数小学毕业生考不上初中。八十年代初期,初中毕业生考入普通高中的仅占?。而乡村高中考入大中专院校的就更是凤毛麟角。记得1985年左右,固市高中考入大中专院校的才几十个人,每个村考出的大中专的人屈指可数。

  那时的乡村教育政治性、纪律性很强。六、七十年代的教育方针强调?#20843;?#24819;政治挂帅”“培养又红又专的革命事业接班人”。学校对思想政治教育极其重视。小学低年级时就背诵革命导师语录,学习报刊社论文章。学校开展的思想教育活动也很多:忆苦思甜、学习雷锋、批林批?#20303;?#23398;工学农学解放军、批?#23567;八?#20154;帮”。各个科目的教材内容和教学活动也和政治紧密结合,读拼音学汉字、造句作文、做算术应用题、解释自然现象、学唱歌曲等,无一不打上政治的烙印。这让我们这些六十年代出生的人,在幼小的心灵中就播下了讲政治的种子。“纪律是执行?#24223;?#30340;保证”“加强纪律性,革命无不胜?#20445;?#37027;时的纪律教育抓得紧,注重班风班纪、校风校纪建设,实行近乎半军事化管理。班级集合,要列?#21360;?#25253;数、点名;全校集合,各班要喊着响亮的口号、整齐的跑步进入操场或会场。还要向校长或主持人报告各班到会情况。每天上学得严格佩戴红领巾,不得穿奇装异服,男生不得留怪头长发。每天上课前必高唱革命歌曲。每天放学各班须列队鱼贯而出。那时上下学也没有?#39029;?#25509;?#20572;?#19968;个班级一支队伍出校门,一个生产队的一个纵队继续走,直到到了家门口才脱离队伍。那时紧跟形势开展的活动也多,唱歌比赛、文艺表演、儿歌朗诵会、体育运动会、体操表演、队列?#26377;?#35757;练等等。活动丰富多彩,但又井然有序。教室里充满?#19990;?#30340;书声和嘹亮的歌声,?#32423;?#20063;有争吵哭闹,但很快就喜笑颜开、和好如初;操场上传来欢乐的笑声和整齐的?#25386;?#22768;,尽管光脚穿着的解放牌?#24179;?#38795;,前面露出了大拇指,鞋底都磨透了,但步子依然踏的刚劲有力。

  那时的乡村教育和乡村社会、农业生产结合也很紧密,乡村学校对村民也是开放的。六、七十年代“办学办到工厂里,办学办?#25945;?#37326;里?#20445;?#25105;读小学时就曾被老师带着,参观过乡上的农机修配厂和养猪屠宰场,还下地学过锄地务棉花。我们学校也曾养过猪养过羊。我哥上初中时,还曾学过一门?#23567;?#20892;业基础知识”的课程,主要是传授一些农业生产基本技能的,他因此学会了果树嫁接技术。当时的乡村中小学,每年除了放暑假外,还放忙假和秋假。三夏大忙、龙口夺食,红小兵、红卫兵要帮生产队站岗放哨,看守麦场,防火防盗。还要颗粒归仓,为生产队里拣麦穗。后来实行土地承包责任制后,忙假秋假也要帮着家人干农活,我上初中时,就学会了割麦、捆朵、装车、脱粒、扬场、摇耧等农活。当时村上、乡上的干部和贫协代表经常来学校指导工作。学校也经常?#28205;?#26449;上和乡上组织的政治文化活动,比如文艺汇演、公?#35910;?#21028;大会等。乡村学校不只是师生教学的场所,也是节假日村民健身、议事、开会的场所。甚至附近的村民还把操场当成了自家的碾麦场、晒粮场。乡村老师也能和村民打成一片,乡村开会搞活动、过红白喜事,总少不了乡村老师提毛笔写标语写对联、坐礼桌?#26377;?#31036;单的身影。

  上世纪八十年代是乡村教育风气最好、学风最浓的时期。那时候国家刚刚?#25351;?#39640;考不久,乡村各级各类学校都?#20004;?#22312;你追我赶提高教学质量和浓厚的学习文化知识的氛围当中。老师认真备课、上课,安心教书育人;学生刻苦攻读、决心学好本领长大报效祖国。学校广播里播放的歌曲是“年轻的朋友们,我们来相会。。。。。。光荣属于八十年代新一辈”。1985年秋天,我师范毕?#24403;?#20998;配到?#20051;?#21021;中任教,?#21490;?#22269;家设立教师节,提出要推动形成尊师重教的社会风?#26657;?#35201;让教师职业成为令人羡慕的职业。全乡中小学教师集中到乡政府,召开了隆重的庆祝首届教师节大会,还给每人发了一个蓝色带把有盖的搪瓷小茶杯,杯子外面印着“首届教师节留念”几个红字。当时我内心很激动,对乡村教育的未来充满希望。

  自上世纪初西方学校教育进入我国乡村至今,我国近、现代乡村教育已走过一百多年的历程。一百多年来,各个时期的乡村教育都有其显著的历史特点。二、三十年代的平民教育运动,建国后的乡村扫盲运动,文革时的“五七指?#23613;薄?#25945;育革命?#20445;?#20197;及后来的双高双普活动,都对乡村教育发展产生了很大的影响。但从百年乡村教育史来看,似乎七、八、九十年代是乡村学校数量最多、乡村学生人数最多、乡村教育体系最完整、乡村教育最活跃最辉煌的时期。

  乡村学校是乡村文化知识、科学技术的传播者,是乡村思想教育的主阵地,是乡村儿童、青少年的乐园,是乡村村民的健身场、大会堂。在国家经济落后、财力紧张和人民生活贫困的年代里,乡村教育主要通过各级乡村组织和村民的自我投入,完成了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的重要任务,为国家高等院校输送了一批?#24544;?#25209;的精英人才,为社会培养了一批?#24544;?#25209;的知识农民和?#25237;?#22823;军。乡村教育为国家发展和社会进步做出了不可磨灭的卓越?#27605;住?/p>

  岁月悠悠,流年似水。过去乡村里随处可见白墙红字的乡村学校、随处可闻?#19990;?#35835;书声的景象再也难以看到了。像?#33402;?#26679;许许多多的、在乡村学校里生活成长、后来又走出乡村的孩子,每个人心里都有一种难以忘怀的乡村学校情结,毕竟自己的金色童年和快乐的青少年时光都留在了那里,以至于在后来的人生中时常梦到想起。如今的乡村冷清寂静了许多,乡村人口锐减,乡村孩子也少了许多。过去的乡村小学校大都大门紧锁、破旧不堪,或已改为他用。触景生情,无不令人扼腕叹息。但是乡村衰落是大势,城镇化的步伐一刻也不会停歇。西方国家是这样,我们国家也如此。好在随着撤乡并镇和城乡教育一体化进程的加快,农村新型社区和新的寄宿制学校叫人眼前一亮。马云曾说过:乡村教育的希望在寄宿制学校。现在新的寄宿制学校和上世纪的乡村学校相比,条件面貌有了翻天覆地的变化,新的寄宿制学校有了塑胶操场,有了暂新敞亮的教学楼和学生宿舍,有了图书室、音?#27835;?#36424;室、多?#25945;?#25945;室。还有了干净卫生的学生食堂,乡村孩子免费吃上了营养?#20572;?#20307;育、音乐、?#26391;?#31561;各种教学器材用品一应俱全。有的还通上了暖气、洗上了热水澡。但愿乡村教育能在新的寄宿制学校得到新生!但愿乡村的孩子能在新的寄宿制学校中?#19994;?#24555;?#20013;?#31119;的时光!

  (王学忠,渭?#40092;?#20154;大常委会教科文卫工委主任、市政协五届委员会常委、民进渭?#40092;形?#21592;会副主委)

作者:     责任编辑:张禹
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